双高建设新阶段，如何科学设计教师能力清单与教学档案袋？

教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号）明确要求：“对照教师能力清单，开展教师教学能力评价和专项培训。”新一轮“双高计划（2025–2029）”更进一步提出：探索『教师教学档案袋』制度改革，促进教师专业化发展。

7月17–20日·大连，我们专门开设——《教学关键要素联动改革框架下·教师能力清单设计与画像分析》专题研修班，线上线下同步，支持半年回放学习。帮您把“政策要求”变成“可操作、可评价、可数字化”的学校制度！

研修内容

模块一：能力清单内涵

1.教学关键要素改革的政策梳理和实践逻辑

2.能力清单的定义和内涵

3.教师能力清单内容与核心要素

4.能力清单与教师档案袋一体化设计策略和实例解析

模块二：能力清单设计

1.四维能力的内涵与一体化设计

2.基于逆向设计开发能力清单的路径与实操方法

3.课程开发与教学设计能力清单设计与引领机制

4.教师能力清单的闭环设计与动态评价

模块三：教学精准画像

1.教师能力清单的可视化呈现与映射机制

2.教师档案袋的功能设置与运行机制

3.教师能力清单与档案袋制度融合方法与运行机制

4.教师教学能力的精准评价与可持续改进机制

本次研修班拟邀请权威专家及职业教育数字化领域专家，系统讲解能力清单构建逻辑、数字化教学档案袋制度设计与教师数字画像技术实现，覆盖“清单+档案袋”一体化建设、四维能力清单操作规程、档案袋数字化平台搭建及数据对标分析全流程实战。

研修推荐：高质量开展职业教育教科研暨AI赋能深度教研研修班  

研修内容

模块一：研究路径

1.职业教育高质量发展的关键政策横纵梳理；

2.以办学关键要素改革为切入系统推进教研的路径

3.高质量选择教改题目的策略与技巧

4.系统推进科教融汇的模式与实操手段

模块二：研究策略

1.职业教育科研属性与研究路径

2.如何高质量撰写课题申报书

3.职教高质量发展关键堵点的改革实例剖析

4.如果对教改成果进行系统梳理和总结提炼

模块三：科研智能体军团——从文献到论文的智能化科研流水线

1.Agent驱动的科研新范式：从工具到协作伙伴

2.科研智能体的核心认知：定义、与大模型的本质区别

3.智能体科研能力的边界与风险：可为之事与不可为之事

4.科研全流程的智能体赋能地图：覆盖选题、文献、数据分析、论文写作全环节

拟邀师资

本次研修班拟邀请权威专家组成复合型师资团队，紧扣“政策—路径—工具”三维目标开展教学：

• 职业教育政策与教科研专家（来自国家“双高计划”院校）——深耕职业教育高质量发展、办学关键要素改革与科教融汇实践，国家级项目评审专家主讲模块一“研究路径”与模块二“研究策略”，系统讲授教改选题、课题申报、成果提炼及典型案例剖析。

• 教育数字化与智能科研专家（来自“双一流”高校）——专注AI赋能科研与智能体应用研究，主讲模块三“科研智能体军团”，解析Agent驱动的科研新范式、智能体能力边界，以及覆盖选题、文献、数据分析、论文写作的全流程智能化赋能。

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